近日，�？谑兄行W(xué)階段《人工智能通識課程》試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)，標志著(zhù)�？谑腥斯ぶ悄芙逃~向規�；�、系統化實(shí)施的新階段。全市遴選�？谑袨I海第九小學(xué)等22所中小學(xué)作為先行試點(diǎn)，探索人工智能教育融入課程教學(xué)的有效路徑，為未來(lái)人才培養注入新動(dòng)力。
據悉，課程體系以學(xué)生素養培育為核心，圍繞“認知—技能—思維—價(jià)值觀(guān)”四個(gè)維度按學(xué)段分層推進(jìn)：
小學(xué)階段側重興趣培養與基礎認知，通過(guò)可視化編程、語(yǔ)音識別、圖像分類(lèi)等互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)計算思維與安全意識；初中階段注重技術(shù)原理與基礎應用，開(kāi)展數據整理、智能體開(kāi)發(fā)等任務(wù)，夯實(shí)工程思維與倫理認知；高中階段將進(jìn)一步推進(jìn)系統思維與創(chuàng )新實(shí)踐，推動(dòng)跨學(xué)科融合與創(chuàng )新應用。
課程以“信息技術(shù)學(xué)科擴展”形式被納入課表，小學(xué)五年級和初中七年級每?jì)芍芤还�，每學(xué)期共10課時(shí)，保障教學(xué)有序推進(jìn)。
當前，人工智能教育在各試點(diǎn)�！氨榈亻_(kāi)花”，各校量身定制融合方案，將AI深度賦能于多學(xué)科教學(xué)現場(chǎng)。
�？谑袨I海第九小學(xué)將人工智能融入“夢(mèng)想課程”體系，開(kāi)設“智慧藍”人工智能特色課程。借助“智能體+數字人”開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，應用于美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科，教師自建“豆包智能體”進(jìn)行作品點(diǎn)評與場(chǎng)景對話(huà)，顯著(zhù)提升課堂趣味性與學(xué)生參與度，該課程作為學(xué)校夢(mèng)想課程的重要組成部分，充分激發(fā)學(xué)生探究興趣與數字表達能力，為人工智能通識教育提供了鮮活的課堂案例。
上海世外附屬�？趯W(xué)校建成AI創(chuàng )新實(shí)驗室，配備機器人、智能家居等設備，并接入大模型支持圖像識別、語(yǔ)音交互等項目開(kāi)發(fā)。學(xué)校依托集團資源，實(shí)施“基礎普及+特色發(fā)展”雙軌教學(xué)，學(xué)生通過(guò)小程序開(kāi)發(fā)、機器人社團等項目完成從代碼編寫(xiě)到成果落地的全過(guò)程實(shí)踐。
北京師范大學(xué)�？诟綄賹W(xué)校構建“普及-拓展-提高”三層次AI課程體系，學(xué)生在全國信息學(xué)奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng )新大賽中累計獲國家級獎項22人次、省級216人次，成績(jì)突出。學(xué)校近期加入全球人工智能院校聯(lián)盟（GAINS），持續提升課程國際視野。
�？谑形逶春訉W(xué)校將人工智能與“地質(zhì)文化”辦學(xué)理念相融合，開(kāi)展“科技融合地質(zhì)沙盤(pán)”等跨學(xué)科項目，引導學(xué)生理解科技與人文的雙重價(jià)值，培育具有家國情懷的科技創(chuàng )新人才。
據了解，�？谑薪逃芯颗嘤栐鹤鳛閹熧Y培訓中樞，組織開(kāi)展多輪人工智能師資培訓與資源建設工作，包括全市校長(cháng)、書(shū)記及骨干教師參加的《人工智能在教育教學(xué)中的應用實(shí)踐》培訓，組建AI專(zhuān)家團隊，開(kāi)展大模型應用專(zhuān)項訓練，并成立“AI+學(xué)科工作室”，推動(dòng)跨學(xué)科融合與資源共享，為課程實(shí)施提供持續支持。
�？谑薪逃钟嘘P(guān)負責人表示，盡管行動(dòng)推進(jìn)已初見(jiàn)成效，但仍面臨教材尚未完全審定、教師素養有待提升等挑戰。
下一步，�？谑袑⒓涌旖滩膶彾ㄅc師資培訓進(jìn)度，推動(dòng)人工智能通識教育從“試點(diǎn)”走向“常態(tài)”，構建“教學(xué)-實(shí)踐-評價(jià)”一體化生態(tài)，全面推動(dòng)教育數字化轉型與創(chuàng )新人才培養體系升級，探索出一條具有地方特色的AI通識教育路徑，為海南自貿港建設培養具備人工智能素養的未來(lái)人才。（記者 杜倬荷）
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